2020-2021 - рік математики 

Президент України Володимир Зеленський оголосив 2020-2021 навчальний рік Роком математичної освіти в Україні. Відповідний указ оприлюднений Офісом Президента України. Детально ознайомитися з указом можна за посиланням
https://www.president.gov.ua/documents/312020-32165

Метою проведення Року математики в Україні є створення можливостей для рівного доступу українських школярів до сучасної та якісної математичної освіти та формування у них належного рівня математичної компетентності.

У рамках проведення Року математики Кабінет Міністрів України 25 червня 2020 року розробив та затвердив комплекс заходів, який включатиме впровадження у навчання сучасних практико-орієнтованих засад, розроблення електронних навчальних ресурсів, створення умов для забезпечення сучасного рівня викладання математичних дисциплін, зокрема із застосуванням ефективних технологій формування та розвитку математичної компетентності учнів. Також передбачається вивчення та впровадження досвіду держав, які демонструють високі показники з математичної компетентності за результатами міжнародного дослідження якості освіти PISA. 

Згідно з планом, протягом 2020-2021 навчального року, заплановано:

·        збільшити кількості навчальних годин на вивчення математики в Державному стандарті базової середньої освіти;

·        впровадити курси “Логіка”, “Математична логіка” у варіативну складову навчальних планів 1-11 класів;

·        провести тренінги для вчителів початкових класів та вихователів закладів дошкільної освіти із застосування Легоматематики в освітньому процесі;

·        оснастити школи і профтехи, що забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти, обладнанням для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій;

·        створити каталог освітніх ресурсів з вивчення математики;

розширити мережі математичних гуртків у закладах загальної середньої та позашкільної освіти;

·        організувати математичні хаб-простори на базі вишів, що мають факультети (інститути) з підготовки вчителів.

У квітні 2021 року також заплановано створити безкоштовний математичний онлайн-ресурс та розробити відповідний контент для учнів та вчителів математики.

Починаючи з травня 2021 року, здобувачі повної загальної середньої освіти складатимуть обов’язкову державну підсумкову атестацію у формі ЗНО з математики.

Протягом червня-серпня 2021-го планується організувати літні "математичні школи" для вчителів та учнів, а на листопад заплановано відкриття Музею науки.

         Як відомо, ідея проведення Року математичної освіти в Україні була ініційована після оголошення результатів міжнародного дослідження математичної компетентності PISA-2018, в якому взяли участь українські школяри.

 

За матеріалами сайту Міністерства освіти і науки України

 

 

Навіщо потрібна математика?

Джерело матеріалу:

Logiclike

9 аргументів для батьків і дітей

---

Математичні здібності знадобляться дітям у навчанні та дорослому житті — це розуміють більшість батьків. А чи зможете ви одразу відповісти, яку користь математика приносить особисто вам?

---

Чи зможете ви доступно пояснити дитині, для чого їй потрібно займатися математикою? Адже вивчення понять, законів математики та логіки, розв'язання математичних і логічних завдань вимагає розумових зусиль. А навіщо взагалі це потрібно?

Ми вивчили низку наукових досліджень і виділили реальні докази користі від занять математикою.

Навіть якщо ви переконані, що життя вашої дитини не буде пов'язане з математикою, рекомендуємо все одно прочитати нашу статтю, щоб як мінімум з легкістю відповісти на запитання маленького «чомучки».

1. Математика розвиває мислення

Вивчаючи математику і розв'язуючи завдання, дитина вчиться:

·        узагальнювати і виділяти важливе;

·        аналізувати і систематизувати;

·        знаходити закономірності та встановлювати причинно-наслідкові зв'язки;

·        міркувати і робити висновки;

·        мислити логічно, стратегічно і абстрактно.

Як регулярні спортивні тренування «прокачують» тіло, роблять його здоровим, дужим і витривалим, так регулярні заняття математикою «прокачують» мозок — розвивають інтелект і пізнавальні здібності, розширюють кругозір.

Математика закладає навички ефективного і швидкого навчання чому завгодно. Все це відбувається завдяки «перетворенню в людину мислячу».

2. Заняття математикою тренують пам'ять

Вчені зі Стенфордського університету в США вивчили процес розв'язання людиною математичних завдань і з'ясували, що дорослі люди використовують для цих цілей мислення і доведену до автоматизму навичку «діставати» з пам'яті вже наявні там відповіді.

Діти до 7 років часто вдаються до допомоги пальців рук і ніг, а також різних замінників (реальних предметів, рахункових паличок). У «перехідний період», у віці від 7 до 9 років, у школярів формується «доросла» навичка «думання», осмислення і запам'ятовування інформації.

Цікаве дослідження було опубліковано в журналі «Nature Neuroscience» в 2014 році. Насамперед, воно було присвячене вивченню ролі гіпокампу (області в головному мозку) у розвитку пізнавальної активності дітей. Але його непрямі висновки такі:

·        якщо хочете, щоб у дитини в школі не було проблем з математикою — тренуйте пам'ять в ранньому віці;

·        рішення математичних задач розвиває пам'ять.

3. Математика загартовує характер

Для правильного розв'язання математичних і логічних завдань потрібні уважність, наполегливість, відповідальність, точність і акуратність.

Чим регулярніше дитина тренує ці «м'язи характеру», тим сильнішими вони стають, тим частіше допомагають дитині у вирішенні не тільки навчальних завдань, але й життєвих проблем.

4. Музика для математики, математика — для музики

Комплексне дослідження, проведене Барбарою Хелмріч (Barbara H.Helmrich) з Коледжу Нотр-Дам в Балтіморі, виявило, що діти, які грали на музичних інструментах в середній школі, відчутно краще встигають з математики в старших класах. Вчені виявили, що за розв'язання алгебраїчних завдань і обробку музичної інформації відповідає одна і та сама ділянка головного мозку.

---

«Найбільша середня різниця в результатах з алгебри між будь-якими двома групами випробовуваних була виявлена між афроамериканськими «інструментальними» групами і групами «немузичних» школярів».

---

Парадоксально, але вчені ніби не цікавилися зворотним зв'язком. Адже якщо за розвиток математичних і музичних здібностей відповідає одна і та сама ділянка головного мозку, не виключено, що заняття математикою покращують музичні здібності.

Пригадується Шерлок Холмс, який був одночасно чудовим детективом і талановитим скрипалем. Багато хто скаже, що знаменитий англійський детектив — просто вигадка, але у нього був свій реальний прототип, наставник і друг Артура Конана Дойла. Пристрасним скрипалем був і найбільший фізик Альберт Ейнштейн.

5. Математика допомагає досягати успіху в гуманітарних науках

Саме ранні математичні здібності — вірна передумова до того, що в подальшому дитина буде не тільки добре розуміти математику, але і процвітати в інших шкільних дисциплінах. Далі за значущістю внеску в навчальні успіхи йдуть навички читання і здатності керувати своєю увагою.

До таких висновків дійшли вчені в царині освіти і соціальної політики Північно-Західного університету в Еванстоні. В ході дослідження вони оцінювали зв'язок ключових елементів готовності до школи (базові навички для прийому в школу — «академічна» готовність, увага, соціально-емоційні навички) з подальшими успіхами в навчанні.

Математика — наука міждисциплінарна, вона тісно пов'язана з фізикою, географією, геологією, хімією. Соціологія і економіка невіддільні від математики, і багато висновків навіть звично гуманітарних наук, таких як лінгвістика, журналістика, спираються на математичні моделі й поняття, математичні та логічні закони.

6. Розвиває навички вирішення побутових завдань

Барбара Оаклі, доктор технічних наук, дослідник стовбурових клітин мозку й автор книги «Думай як математик» підкреслює:

---

«Математика позбавляє нас «магічного мислення» — ми прагнемо вникнути в суть речей і не покладаємося на авось і вищі сили».

---

Чим складнішими стають математичні завдання, тим більше навичок потрібно для їхнього розв'язання. Дитина вчиться міркувати, вибудовувати послідовності, продумувати алгоритми, жонглювати відразу декількома поняттями, і ці навички входять в звичку.

Завдяки математиці ми позбавляємося шкідливих звичок:

·        не домислюємо, а оперуємо тільки точними термінами;

·        не просто механічно запам'ятовуємо інформацію і правила, а оцінюємо їх, аналізуємо, розмірковуємо, щоб зрозуміти і засвоїти новий матеріал, новий життєвий урок.

7. Математика — основа успішної кар'єри

Якщо 10-15 років тому перспективним вважалося вивчення іноземних мов, то зараз вільним володінням кількома мовами нікого не здивуєш. Тепер професійна затребуваність багато в чому залежить від розуміння технологій, вміння мислити, абстрагуватися і здібностей до вирішення нестандартних завдань. Вкрай складно обійтися без знання математики тим, хто хоче працювати в сфері IT.

Абстрактне, критичне і стратегічне мислення, аналітичні здібності, вміння вибудовувати алгоритми — «мастхев» для хорошого розробника.

Результативні заняття математикою надають впевненість в собі, адже успіхи в ній вимагають завзятості в прагненні розв'язати найскладніші, іноді, на перший погляд, «нерозв'язні» завдання і проблеми.

8. Розв'язання завдань виробляє психологічну стійкість

Розв'язання математичних завдань допомагає поліпшити емоційне тло — це заняття здатне позбавити тривоги, допомагає контролювати емоції та попереджає стрес.

Таких висновків дійшли вчені з Університету Дьюка в США, які зуміли довести це в дослідженні, опублікованому в журналі «Клінічна психологія» в 2016 році.

9. Задоволення від «ікс»

Для людини, яка серйозно займається математикою, математичні формули, рівняння й інші логічні та математичні завдання втілюють собою красу, гармонію і доставляють таке ж естетичне задоволення, як музика, мистецтво і гарний жарт, стверджує група дослідників з декількох університетів Великої Британії.

За допомогою функціональної магнітно-резонансної томографії була зафіксована активність мозкової діяльності піддослідних під час демонстрації їм математичних рівнянь, формул і завдань. Результати дослідження опубліковані в журналі «Межі людської нейробіології» (Frontiers in Human Neuroscience) в 2014 році.

Як навчитися відчувати радість і насолоду від занять математикою, розповідає відомий американський математик, випускник Гарвардського університету, Стівен Строгац. Викладач прикладної математики, володар нагород в царині математики і викладання на сторінках своєї книги «Задоволення від X» з ентузіазмом, просто і зрозуміло пояснює найзначніші математичні ідеї.

Ми переконані, що дітям, особливо у віці 5-9 років, не обов'язково розповідати, як важливо вивчати математику. Набагато важливіше дати можливість дитині зануритися в світ цікавої інтерактивної математики.

 

Microsoft Teams не на карантині!

Для того щоб уроки на карантині були не тільки цікавими, а ще й зрозумілими, учителі Херсонської гімназія №1 Іванова А.Г., Бабенко Ж.Ю., Сердюк О.О., Красіловська О.О., Приходько В.В., Вовченко В.М. використовують у своїй роботі застосунки Office 365. Це і пошта, і опитувальники, і презентації. Але справжньою знахідкою під час карантину став застосунок Microsoft Teams. Саме засобами цього застосунку можна створити і провести конференцію не обмежену ні в часі ні в кількості учасників. Вчителі спілкуються зі своїми учнями, проводять відеоуроки, відповідають на питання одне одного. Уроки проходять весело і невимушено, а головне діти не втратили зв’язок з навчальною програмою, і продовжують навчатися.

Карантин – час для самоосвіти.

Карантин – час для самоосвіти. Це підтвердили наймолодші учасники освітнього процесу. Учні молодшої школи, а саме 2А,Б, 3А, 4А,В виявилися дуже активними користувачами Інтернету. Працюючи у графічному редакторі Tux Paint, складаючи циклічні алгоритми у Scratch або створюючи неповторні презентації у програмі Power Point, вони довели істину: «Знання лише тоді знання, коли вони отримані зусиллями розуму, а не пам 'яті». Відсилаючи чудові роботи на електронну пошту свого вчителя інформатики Красіловської Олени Олександрівни, учні мали зворотній зв’язок: отримували Лист-відповідь на пошту або індивідуальну відео-консультацію. Діти показали, що навчатися цікавій справі можна й в умовах карантину.  Учні середньої та старшої школи разом із вчителем використовували усі можливості хмарного середовища Teams.  Тут діти мають нагоду показати свої робити, які були створені. Наприклад, в табличному процесорі Excel або на безкоштовній платформі blogger.com по створенню власних блогів.

Блог Риженко Яни, 10-А клас

Блог Якименко Яни, 10-А клас

Онопрієнко Вероніка, 7-Б клас

Бабенко Анастасія , 2-Б клас

День безпечного Інтернету

Всім відомо що користуватися Інтернетом треба не тільки відповідально, а ще й безпечно. В рамка тижня Безпечного Інтернету„Разом для найкращого Інтернету” учні 1(5)-Б і 6(10)-А класів (класні керівники Іванова А.Г. і Бабенко Ж.Ю.) приймуть участь у Всеукраїнському конкурсі, який об'єднує всіх, хто користується інтернетом, та допомагає учням отримувати максимум користі, часу,  проведеного за комп'ютером. Головна мета — нагадати про необхідність інформування учнів про небезпеки, з якими вони можуть зіткнутися в інтернеті. Допомогти гімназистам засвоїти правила поведінки в мережі, актуалізувати та закріпити знання про безпеку в онлайні, отримані раніше.

Говорячи про правила, ми маємо на увазі не перелік обмежень і заборон, які нудно читати навіть дорослим. Конкурс допоможе сформувати інформаційну грамотність, яка рятуватиме учнів від неприємностей, що можуть очікувати в інтернеті.

В основі завдань — не шкільна програма з інформатики, а цікаві та важливі питання, з якими стикається кожна дитина, коли користується комп'ютером, планшетом, смартфоном та виходить в інтернет.

Карантин – не проблема. Учні продовжують навчання працюючи на платформі MiйКлас — об'єктивний барометр успішності, тренажер для школярів та незамінний помічник для вчителів. Поштовхом до створення цього інтернет-ресурсу послужили проблеми, які вирішує сучасна українська школа.

Прихід в освітню сферу людей нового типу, вихованих в технологічному середовищі, покоління цифрового світу, дозволив розробляти і успішно впроваджувати інноваційні рішення, які базуються на інформаційно-комунікаційних технологіях. Одним з таких рішень і є МійКлас — електронна освітня платформа ХХI столiття, яка слугуватиме для формування «Нової української школи».

         Освітні матеріали МійКлас адаптовані згідно шкільної програми України, а платформа схвалена Міністерством освіти і науки України (гриф МОН №22.1/12-Г- 530 від 10.07.2018).

         Унікальність MiйКлас полягає в його концепції «навчати не форсуючи», та в його технологічній складовій — генерації умов завдань і автоматичній перевірці відповідей.

У природі немає дитини безталанної, ні на що не здатної. Писав Василь Сухомлинський. А у Херсонській гімназії №1 діти не тільки талановиті, а ще й дуже освічені.  І підтвердженням того є постійна участь учнів у інтернет олімпіаді «На урок». Цього року учні 5-Б класу виконували олімпіадні завдання з математики, інформатики, основ здоров’я, англійської мови. З нетерпінням чекаємо результатів зимової сесії інтернет-олімпіади.