вівторок, 11 лютого 2020 р.


День безпечного Інтернету











Всім відомо що користуватися Інтернетом треба не тільки відповідально, а ще й безпечно. В рамка тижня Безпечного Інтернету„Разом для найкращого Інтернету” учні 1(5)-Б і 6(10)-А класів (класні керівники Іванова А.Г. і Бабенко Ж.Ю.) приймуть участь у Всеукраїнському конкурсі, який об'єднує всіх, хто користується інтернетом, та допомагає учням отримувати максимум користі, часу,  проведеного за комп'ютером. Головна мета — нагадати про необхідність інформування учнів про небезпеки, з якими вони можуть зіткнутися в інтернеті. Допомогти гімназистам засвоїти правила поведінки в мережі, актуалізувати та закріпити знання про безпеку в онлайні, отримані раніше.
Говорячи про правила, ми маємо на увазі не перелік обмежень і заборон, які нудно читати навіть дорослим. Конкурс допоможе сформувати інформаційну грамотність, яка рятуватиме учнів від неприємностей, що можуть очікувати в інтернеті.
В основі завдань — не шкільна програма з інформатики, а цікаві та важливі питання, з якими стикається кожна дитина, коли користується комп'ютером, планшетом, смартфоном та виходить в інтернет.


пʼятницю, 7 лютого 2020 р.


Карантин – не проблема. Учні продовжують навчання працюючи на платформі MiйКлас — об'єктивний барометр успішності, тренажер для школярів та незамінний помічник для вчителів. Поштовхом до створення цього інтернет-ресурсу послужили проблеми, які вирішує сучасна українська школа.
Прихід в освітню сферу людей нового типу, вихованих в технологічному середовищі, покоління цифрового світу, дозволив розробляти і успішно впроваджувати інноваційні рішення, які базуються на інформаційно-комунікаційних технологіях. Одним з таких рішень і є МійКлас — електронна освітня платформа ХХI столiття, яка слугуватиме для формування «Нової української школи».
         Освітні матеріали МійКлас адаптовані згідно шкільної програми України, а платформа схвалена Міністерством освіти і науки України (гриф МОН №22.1/12-Г- 530 від 10.07.2018).
         Унікальність MiйКлас полягає в його концепції «навчати не форсуючи», та в його технологічній складовій — генерації умов завдань і автоматичній перевірці відповідей.